Im Laufe der Jahre haben wir bei Barry-Wehmiller eine breite Akzeptanz für die Notwendigkeit unserer Botschaft der wahrhaft menschlichen Führung auf fast allen Bildungsstufen festgestellt.
Wir haben erkannt, dass die Fähigkeiten und der Mut, eine fürsorgliche Führungskraft zu sein, nicht unbedingt Dinge sind, mit denen wir geboren werden; sie können jedoch gelehrt und gelernt werden.
Wir möchten den Generationen von morgen helfen, Führungskräfte zu werden, die sich kümmern, nicht Manager, die verwalten.
Unser CEO Bob Chapman ist seit Jahren Gastdozent für die Führungsreihe der Olin School of Business an der Washington University in St. Louis. Unsere Bildungsbemühungen mit der Charlotte Latin School, einer privaten K-12-Schule in Charlotte, NC, waren kürzlich das Thema unseres Podcasts „Truly Human Leadership“..
Wir haben unser Führungsmodell den Studenten und Lehrkräften des St. Norbert College in Wisconsin vorgestellt, und ich hatte das Privileg, in den letzten drei Jahren Studenten im Grundstudium an der Cal State Northridge zu unterrichten. Und wir freuen uns, dass wir vor kurzem begonnen haben, mit der Fordham University in New York City zusammenzuarbeiten, um unseren Studenten dort unser bahnbrechendes Hörtraining anzubieten.
Darüber hinaus wurden zwei Fallstudien zu unserem Führungsansatz verfasst. Einer von Professoren in Harvard Business Schools werden jetzt an 28 Universitäten im ganzen Land gelehrt. Ein weiteres, geschrieben von einem ehemaligen McKinsey-Partner, der jetzt an der IE Business School lehrt, wird in ganz Europa gelehrt.
Wir arbeiten fleißig daran, unsere Botschaft in Bildungseinrichtungen zu bringen, aber es müssen noch so viele Fortschritte gemacht werden, einschließlich der Anerkennung des Bedarfs selbst.
Wie Dr. Dale S. Deardorff, Adjunct Professor of Leadership of Engineering Professionals and High-Tech Firms at Cal State Northridge (CSUN), mir sagte, sind die heutigen Studenten „hungriger nach wahrhaft menschlicher Führung als ich je zuvor gesehen habe.
„Im vergangenen Jahr mit dem COVID-Umfeld haben fast alle ein höheres Maß an Stress und Frustration erlebt, einschließlich unserer Schüler“, sagte Deardorff. „Sie sind mehr in Kontakt mit ihren persönlichen Emotionen, und dies bietet die Möglichkeit, leichter ein menschenzentriertes Führungsgespräch zu führen.“
Professor Deardorff setzt sich seit Jahrzehnten als Programm- und Projektmanager bei Boeing und als Ausbilder auf College-Niveau für eine menschenzentrierte Führung ein. Er erhielt die Gelegenheit, einen Führungskurs für technische Fachkräfte mit großem Spielraum zu entwerfen, um die Elemente zu integrieren, die er für am wichtigsten hielt.
„Ich brauchte ein Modell für menschenzentrierte Führung, und Bob Chapman war perfekt“, sagte er.
Heute bietet der Kurs ein fortgeschrittenes Studium der Führungseigenschaften, -fähigkeiten, -theorien und -konzepte. Es befasst sich auch mit Herausforderungen bei der Auswahl von Führungskräften, Leistung, Kündigung und Konfliktsituationen für High-Tech-Unternehmen.
„Was Barry-Wehmiller zu einer so großartigen Fallstudie macht, ist, dass sie wirklich authentisch ist“, sagte Deardorff. "Wenn ich lese Everybody matters,, die darin beschriebenen Herausforderungen sind so relevant für das, womit unsere Studenten in ihren derzeitigen Organisationen zu kämpfen haben.“
Die CSUN-Studenten von Deardorff sind größtenteils Berufstätige, die ihnen die Möglichkeit bieten, das Material sofort in ihren Organisationen anzuwenden. Und die Studenten stoßen auf viele Herausforderungen, wenn es darum geht, an ihren Arbeitsplätzen ein Umfeld wahrhaft menschlicher Führung zu schaffen.
„Fast alle von ihnen zögern etwas, wirklich menschliche Führung in ihren Organisationen überhaupt zu erwähnen“, sagte Deardorff. „Zu viele Unternehmen glauben, dass es bei Führungstrainings entweder um niedliche Cartoons oder um 10 Prozessschritte geht. Führung ist so viel mehr. Führung ist persönlich. Führung ist inspirierend. Wenn Sie eine Führungsklasse unterrichten und nicht über Beziehungen und Zuhören sprechen, verpassen Sie den Anschluss.“
Deardorff erweckt diesen Beziehungsgedanken für seine Schüler in einer Vielzahl von reflexiven und interaktiven Elementen zum Leben.
„Der einzige Weg, dies zu tun, besteht darin, es zu üben und die Menschen in ein Umfeld zu versetzen, in dem sie Fehler machen und daraus lernen können.“
Dasselbe gilt für Barry-Wehmiller. Unsere interne Barry-Wehmiller-Universität wurde auf der Idee einer „integrierten“ Ausbildung gegründet, die Aktivitäten, Breakout-Gruppen, Übungssitzungen und kontinuierliches Lernen nach Abschluss der Unterrichtseinheiten stark nutzt. Diese Erfahrungselemente haben Tausenden innerhalb von Barry-Wehmiller und jetzt Tausenden außerhalb von Barry-Wehmiller durch Partnerschaften mit anderen Unternehmen, Gemeinschaften und Pädagogen die Grundlagen der Führung zum Leben erweckt.
Es war mir eine Ehre, praktische Einblicke in Professor Deardorffs Unterricht zu bringen, und ich sehe den gleichen Hunger nach Führung, Verbindung und praktischer Anwendung wie er. Ich diskutiere Führung, Vertrauen, Zuhören und Anerkennung – Barry-Wehmillers grundlegende Themen – und schätze die Teilnahme und den Einsatz der Studenten.
In der letzten Sitzung hielt eine Studentin ihre kleine Tochter auf dem Schoß, als sie mich nach meinen Führungserfahrungen bei Barry-Wehmiller fragte. Wenn jemand den Hunger der jungen Führungskräfte von heute nach einer neuen Art von Führung bezweifelt, dann schauen Sie nicht weiter als auf die Leidenschaft dieses Studenten, die Anforderungen der Elternschaft und der persönlichen Entwicklung zu jonglieren.
In diesem Jahr fügte Deardorff seiner Klasse ein neues Element hinzu – ein optionales Führungs-Lerntagebuch.
"Es gibt mir einen Einblick in das, was meine Schüler über die Unterrichtsstunde hinaus denken", sagte er. „Unsere Schüler beteiligen sich sehr aktiv an der virtuellen Umgebung, aber das Tagebuch gibt mir einen Kontext dafür, was sich hinter den von ihnen angebotenen Kommentaren verbirgt.“
In ähnlicher Weise hat Barry-Wehmiller festgestellt, dass das Tagebuchschreiben eine wirksame Methode ist, um nach dem Unterricht weiter zu lernen. Diese Praxis hilft nicht nur einem Professor, Coach oder Mentor, sondern verbessert auch die Wirkung des Lernens erheblich, indem es den Studenten ermöglicht, über die praktischen Anwendungen nachzudenken.
„Die Tagebucheinträge helfen mir zu sehen, wie sich der Hunger nach menschenzentrierter Führung wirklich zeigt“, sagte Deardorff. „Studenten, und wirklich jeder, möchte so sehr seine Erfahrungen teilen und sich mit anderen verbinden. Dies ist der Kern dessen, was es bedeutet, eine großartige Führungskraft zu sein. Wir alle müssen anderen zuhören, sie inspirieren und sie dabei unterstützen, ihr Potenzial voll auszuschöpfen.“
Bei Barry-Wehmiller fühlen wir uns berufen, nicht nur ein Beispiel für wahrhaft menschliche Führung zu sein, sondern diese Prinzipien auch mit anderen Unternehmen, Gemeinschaften und Pädagogen zu teilen.
Diese Investition für Barry-Wehmiller ist es mehr als wert, da sie Auswirkungen auf zukünftige Generationen haben wird.
Nach einer meiner Präsentationen sagte ein Student:
„Wirklich menschliche Führung ist heute wichtig, weil viele Organisationen sich vom Menschenaspekt gelöst haben. Die anhaltende Pandemie hat gezeigt, dass viele Organisationen wahrhaft menschliche Führung betreiben, weil sie alles daran gesetzt haben, sich um ihre Mitarbeiter zu kümmern, indem sie Maßnahmen ergriffen haben, um sie gesund, sicher und versorgt zu halten. Andere Unternehmen haben jedoch gezeigt, dass ihr Eigeninteresse über der Sorge um ihre Mitarbeiter steht, was zu unerwünschten Arbeitsbedingungen oder Massenentlassungen führt. Gleichzeitig erklären Organisationen, dass es für ihr Überleben notwendig ist, unter unerwünschten Bedingungen zu arbeiten oder an Massenentlassungen teilzunehmen.
„Diese Organisationen sind sich der Auswirkungen auf die Mitarbeiter, die sie entlassen, und der Auswirkungen auf ihre Familien, die Gesellschaft und die Gemeinschaft nicht bewusst. Ich glaube aufrichtig, dass sich die Menschen daran erinnern werden, was Organisationen Mitgefühl, Fürsorge, Respekt und wahrhaft menschliche Führung gezeigt haben, und was Organisationen sie vergessen, sobald diese Pandemie vorbei ist und Unternehmen Initiativen zur Einstellung vieler Menschen einführen.“
Die Kraft und Einsicht dieses Zitats eines Studenten bestätigt vollständig die Kraft der wahrhaft menschlichen Führung in unseren Bildungseinrichtungen.
„Ich glaube, wir sind genau an dem Punkt, an dem ein Wachstumsschub [wie wir Führung lehren] stattfinden wird“, sagte Deardorff. „Wenn [Lehrkräfte] wirklich glauben, dass diese Prinzipien entscheidend und wichtig sind, sollten sie voranschreiten und jeden und jeden um Hilfe bei der Entwicklung ihres Kurses bitten.“
Barry-Wehmiller steht Seite an Seite mit allen Pädagogen, die so denken.
Wenn Sie ein Pädagoge sind, der daran interessiert ist, eine fürsorgliche Gemeinschaft mit Zuhören und Empathie aufzubauen, wenden Sie sich an Chapman Foundation for Caring Communities.
Wenn Sie eine Führungskraft sind, die daran interessiert ist, das Engagement Ihres Unternehmens für eine wahrhaft menschliche Führung zu vertiefen, wenden Sie sich an uns Chapman & Co. Leadership Institute.
Wenn Sie ein Pädagoge sind und Ihr Verständnis von wahrhaft menschlicher Führung für sich selbst oder Ihre Schüler vertiefen möchten, erkunden Sie diese Website oder kontaktieren Sie mich für zusätzliche Ressourcen.